《大学语文》自学考试试题简析

《大学语文》自学考试试题简析余文《大学语文》是…：·门基础课，工具课，它是中学语文的深化和提高。作为一个大学生，阅读专业书籍、写论文，研究问题，都要有一定的语文基础。开设《大学语文》课，就是为了帮助学生更好地学习语文，提高辞章修养，同时，在学习优秀的文学作品中，学生可以了解祖国悠久灿烂的文化，培养高尚的道德情操。这次《大学语文》自学考试的试题，就是从上述的主导思想来命题的。试题中既有文学常识的填空，又有常见病句的修改，既有白话文和古文阅读能力的考查，又有反映读写能力的命题作文。试题的类型是多样的，而这些语文知识，都是一个大学生所必须具备的。下面，我们对《大学语文》试题作一些分析，供应试者参考：第一大题是文学常识填空。共有八个小题。可分三类：·(1)要求指出古籍的文体或内容。如第一小题：“《国语》是我国较早的一部(国别)体史书。”第三小题：“《史记》共一百三十篇，全书由(本记)、(表)，(书)、(世家)、(列传)五部分组成。”(2)要求指出诗词名句的篇名出处。如第二小题，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”是出自屈原的(《离骚》)。第五小题：“烽火连三月，家书抵万金"是杜甫(《春望》)诗中的名句。第六小题：“莫等闲、白了少年头，空悲切”出自(岳飞)的．(《满江红》)词”。；．(3)要求指出作家或作品。指出作家的，如第八小题：／(《蚀》是(茅盾)的长篇小说。《背影》是(朱自清)的散文集。”．指出作品的，如第八小题：“(《孔雀东南飞》)(或《古诗为焦仲卿妻作》)是我国古代最长的民间叙事诗。”第七小题：“鲁迅的第一篇小说(《狂人日记》)有力地鞭挞了中国封建家族制度和旧礼教。郭沫若的第一部诗集(《女神》)在中国诗歌史上开拓了一个新时代，”。可是，不少考生缺乏这方面的知识，竟把《蚀》当作老舍的作品，把《背影》当作巴金的作品，把“莫等闲、白了少年头，空悲切。当作范仲淹的名句，把拓烽火连三月，书家抵一75——万金”当作李白的诗句，真是张冠李戴，错误百出。第二大题是在“空格里填上构成这一成语的宇”。共有六个小题，十今主格。填丁空格有的能构成成语，如“运筹惟幄”、“决胜千里”，“居安思危”、“有备无患”等；有的不能构成成语，而是成语的出处或来源。如“则孤陋而寡闻”、“拨乱世而反诸正”、“不吹毛而求小疵”、“有条而不紊”等语句，就是“孤陋寡闻”、“拨乱反正”、“吹毛求疵”、“有条不紊，／等成语的出处或来源。有的考生由于古文基础较差，因此失分较多。第三大题是解释文言语句中带点的词。共三个小题，有十个带点的词需要解释，其中有实词，也有虚词；有单音词，也有复合词。这些词，都在具体的文句中，意义是确定的，词性也是明确的。如第一小题“郑人使我掌其北门之管”中的“管”只能作“锁钥”、“钥匙”解，是名词，不能作动词“管理”、“托管”解。“若潜师以来”中的“若”、“师”、“以”，只能作“如果”(或作“倘使”、“假如”等解)、“军队”(或作“部队”)、“而”(作连词)解，不能作“你”、“师长”、“把”(作介词)解。第二小题“是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”．中的“是以”应作“因此”解，不能作“因为”解，它是一个复合词，与现代汉语中的“是以”(是用)意义不同，“让”是“拒绝”、“辞却”的意思，与现代汉语的“让”(给)的意义不同；“就”是“成就”、“达到”的意思，与现代汉语的“就”(表示连接或程度等)不同。第三小题“吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也”中的“见”应是古汉语中的一种特殊用法，与后面的“于”配合，表示被动，作“被”解，。不作“看见”、“见到”解，“以”应作“认为”、“以为”解，与第一小题“若潜师以来”中的“以”意义不同，。不肖”也是复合词，是“没有才能”的意思。古代汉语中多单音词，一词多义，虚词的用法又很灵活多变，含义很丰富，所以往往只有在具体的语言环境中才能确定其意义，倘若掉以轻心，往往会把整句的意思搞错了。第四大题是修改病句。共四个小题。规定每句只能改一处，并要保持原意。改两处或改变原意的，即使改对了也不给分。改病句，要看准句子毛病的所在，，对症下药，要改动几个字，或删去几个字，句子就通顺了，不能乱点“鸳鸯谱”，茫无头绪地乱改。这就需要有一定的语法、修辞和逻辑的知识。如第一句：“那些艺术家的演出，博得各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予很高的评价。，／谁“对这次成功的演出给予很高的评价”呢?缺主语。加上“观众”或“大家”即可，或者删去最后一句的“对这次成功的演出给予”，加上“和”，改成“博得各界观众的热烈欢迎和很高的评价”，也可i第二句s“某电扇厂年产电扇二十五万台，目前为了扩大生产，正在扩建厂房，计划在三年内使产量达到七十万台。”这句在产量与时间上有矛盾。原来年产量为二十五万台，为了扩大生产，正在扩建厂房，而结果在三年内所达到的产量却只有七十万台，反而减少了五万台。所以最简便的方法，只要在最后一句的“产量，／前加上一个“年”字即可。第三句；“善于发现并且充分支持一切有真才实学的人大展鸿图，是历史赋予各级领导同志的重任。”此句是结构杂揉，语意不明。只要将“大展鸿图”删去，或者在“善于发现”后加上“人才”，或者在“有真才实学的人”之后加上“使之”、“使他们”等，均可。也可以将“发现”改成“鼓励”。第四句：“在艺术上这纯属是凭空的编造。"“纯属”与“是”意思重复。“届”是“是”的意思。因此可有两种改法：或是删去“是”，或是将“纯属”改为“纯粹”、“完全”等。第五道大题是古文翻译。共三个小题。翻译占文，既要弄懂每一个字的意义，字字扣实，，——?6一又要体现原句的精神，译文通顺流畅，做到信、达、雅。第一句“武大力向拘诺原，妇人哲而免诸国。"应翻译成“将土们(武夫)在战场上奋力捕获他们(指秦三帅)，妇人在刹那间从朝廷里将他们(同上)释放丁。”此句关键在“诸”字。“诸”是一个合音词，作“之于，／解。“之”是代词，可作“他们”解，指秦国的三个将帅孟明、西乞、白乙，“于"是介词，可作“在”或“从”解。此外，“力”此处作状语，是“奋力”的意思，“原。作“原野”解，引申为“战场”；“国”，古指都城，可引申为“朝廷”。只有确切地掌握每个字的意义，才能把句子翻译得正确无误；第二句“善败于是乎兴。”应翻译成“(国家政事的)优劣得失就从这里(指人民的言论中)显露(或用“反映”、“体现”)出来。”此句关键在理解“于是乎”。“于是”是“从这里”；“乎”是助词，无义。古代汉语中的“是”是“此”、“这”的意思，是代词。所以古汉语“于是”与现代汉语“于是”(连词，表示后一事紧接前一事)不同。另外，“所以阜财用衣食者也。”应翻译成“(这是)用来丰富(增加)人民的财物、用度和衣食的方法(手段)。)y此句的关键是要理解“所以……者”的结构，它表示凭借或手段，可翻详戊“用……方法”或“凭……的手段”。“它”是动词，有丰富，扩大、增加等意义，是使动用法。第三句中“却宾客以业诸侯，／及“此所谓藉寇兵而赍(ji)盗粮者也”，可分别翻译成“辞退客卿而使各诸侯国成就功业”、“这就是所说的把兵器借给敌人、将粮食赠送给强盗”。这里，f(业”作动词，是使动用法，有“使……成功业”的意思；“藉”是“借”的繁体字；“兵”是“兵器”，不作“士兵”解；“赍”是“赠送”，“给予”的意思。有些考生，没有精确理解每一个字的含义，不理解全句的意思，．任意猜测，胡乱翻译，笑话颇多。这是一种不严肃的学风。第六大题是现代文学的问答题。共两题，可任选一题。第一小题为：“鲁迅《论‘费厄泼赖’应该缓行》是针对谁的文章写的?它在当时有什么积极意义?”此题要求理解鲁迅作此文的背景和目的，回答针对谁的文章而写的，它在当时所产生的巨大思想意义。当时林语堂写了《插论语丝的文体——稳健、骂人及费厄泼赖》，发表在《语丝》第五十七期(一九二五年十二月十四日)上。鼓吹对失败的敌人(落水狗)不应再进行攻击，应该“费厄泼赖”(意为光明正大地比赛，不要用不正当的手段)，这就给失败的敌人(段祺瑞之流)以喘息的机会。这种谬论，保护了敌人，麻痹了人民的斗志，对革命十分有害。鲁迅针对林语堂的文章，写了此文，提出痛打落水狗的著名论点，主张对敌人的斗争必须严厉、彻底，决不可宽容、仁慈；不然，落水狗跳上岸来，仍然本性不改，将会给革命事业带来严重的危害。鲁迅此文，在揭露敌人，批驳谬论，教育人民等方面起了积极的作用。它是思想战线上的丰碑。第二小题为：“鲁迅《秋夜》中的枣树、奇怪而高的天空、小青虫的象征意义是什么?”这是一篇散文，写于一九二四年九月十五日，作者借景抒情，有所寄托，表现了鲁迅对黑暗社会的极度痛恨，对受压迫者的同情，对光明的追求，对反抗黑暗现实的战士的赞颂。因此，文章中的“枣树”象征着革命战士，它总是“铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要制他(指天空)的死命”。它是坚决的，毫不妥协的，这正是鲁迅斗争精神的写照。“奇怪而高的天空”象征着反动的统治势力。它“奇怪而高”，“陕着冷眼”，“将繁霜洒在我的园里的野花草上”。它高高在上，冷酷残暴，摧残着人世间的“花草”，是黑暗统治者的代表。“小青虫”象征着热烈追求光明的“英雄们”。它在为追求光明的斗争中奋不顾身，勇往直前，百折不挠，义无反顾。这种精神，也正是鲁迅精神的具体体现。第七大题是作文。题目是《读林觉民

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